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21 avril 2026 2 21 /04 /avril /2026 14:14

Travailler l'IA sérieusement, c'est aussi accepter de se mettre en position d'apprenant.

 

Ce certificat Google — 7 modules, une vingtaine de productions réelles — valide une pratique que je développe depuis deux ans : utiliser l'IA comme levier d'efficacité sur des sujets concrets, issus du terrain au service de l'efficacité des organisations, de la gestion des compétences et de l'innovation.

Car c'est bien là l'enjeu pour mes clients : pas adopter l'IA pour l'IA, mais identifier où elle crée de la valeur, comment elle transforme les façons de travailler, et comment accompagner les équipes dans cette transition. 

Google AI Professional Certificate — avril 2026
Google AI Professional Certificate — avril 2026
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16 avril 2026 4 16 /04 /avril /2026 20:08

Pourquoi j'ai conçu un Lab d'entraînement comportemental managérial

Dans beaucoup d’organisations, les managers connaissent les outils, mais manquent parfois d’entraînement lorsqu’il faut conduire un échange sensible dans la réalité du travail.

J’ai donc formalisé un Lab d’entraînement comportemental managérial : un dispositif fondé sur des mises en situation réalistes, l’observation structurée et le débrief, pour travailler le comment manager, pas seulement le quoi faire.

Je vous propose ci-dessous le document de présentation de cette offre.

(Vous pouvez l'afficher en plein écran pour un meilleur confort de lecture.)

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15 avril 2026 3 15 /04 /avril /2026 16:07

On parle souvent de l’absentéisme comme d’un taux à surveiller, d’un coût à réduire, ou d’un problème à contrôler. Cette manière de poser le sujet me semble trop courte.

Car derrière un même chiffre peuvent se cacher des réalités très différentes : quelques arrêts longs, des absences courtes et répétées, une équipe en tension, une organisation qui s’essouffle, des managers débordés, ou des reprises mal accompagnées.

Autrement dit, on ne peut pas traiter sérieusement l’absentéisme comme un simple bloc.

Un chiffre ne dit pas grand-chose à lui seul

Dans beaucoup d’entreprises, le sujet commence par un constat très simple : le taux monte, stagne ou inquiète.

Mais ce taux global dit finalement peu de choses utiles pour agir. Deux entreprises peuvent afficher un niveau d’absentéisme comparable pour des raisons totalement différentes. Ici, le phénomène est concentré dans un service. Là, il est diffus. D’un côté, on observe surtout des arrêts longs. De l’autre, des absences brèves mais répétées.

Et tant que l’on ne distingue pas ces situations, on risque surtout de se tromper de réponse.

Le management n’est pas tout, mais il compte

Soyons clairs : le management n’explique pas tout. Il ne crée ni les maladies, ni les accidents de la vie, ni toutes les fragilités qui traversent le travail aujourd’hui.

Mais il n’est pas neutre non plus.

Certaines absences prennent racine dans des situations très ordinaires : un refus de congé non expliqué, un planning modifié au dernier moment, une surcharge redistribuée sans arbitrage, un conflit laissé de côté, une alerte non entendue, un retour traité comme une simple formalité.

Pris séparément, ces épisodes paraissent mineurs. Mais leur accumulation finit par produire quelque chose : fatigue, irritation, sentiment d’injustice, impression de ne plus avoir de prise sur son travail.

C’est souvent là que le sujet commence réellement.

Ce qui use n’est pas toujours spectaculaire

Quand on parle d’absentéisme, on pense spontanément à la pénibilité, aux TMS, aux risques psychosociaux, à la santé mentale. Bien sûr, tout cela compte.

Mais dans la vie quotidienne des entreprises, ce qui abîme le fonctionnement est souvent plus discret. La charge reportée sur les présents. Les priorités qui deviennent floues. Les règles perçues comme variables. Les tensions qui s’installent sans être traitées. Les managers eux-mêmes mis sous pression, jusqu’à ne plus pouvoir réguler grand-chose.

L’absence cesse alors d’être seulement un événement de santé. Elle devient aussi le symptôme d’un fonctionnement qui se dégrade.

Il n’y a pas un absentéisme, mais plusieurs

C’est la raison pour laquelle je crois peu aux réponses trop rapides ou trop génériques.

Former les managers peut être utile. Revoir l’organisation peut l’être aussi. Mieux accompagner les reprises également. Mais aucune de ces actions n’aura d’effet durable si l’on ne commence pas par qualifier le problème.

Car il n’y a pas un absentéisme, mais plusieurs formes d’absences, qui se recouvrent parfois sans relever des mêmes causes ni des mêmes leviers d’action.

Dans certains cas, c’est le management de proximité qu’il faut travailler. Dans d’autres, c’est l’organisation du travail. Ailleurs encore, la priorité devient le maintien en emploi ou la qualité des retours après arrêt.

Aller moins vite, mais plus juste

Le bon réflexe n’est donc pas d’aller plus vite. C’est d’aller plus juste.

C’est dans cet esprit que j’ai mis en ligne un pré-diagnostic de l’absentéisme. Il ne remplace pas un diagnostic terrain, mais il permet d’obtenir une première lecture structurée de la situation : manque de données, signaux managériaux, tensions d’organisation, difficultés de reprise, ou situation déjà suffisamment lisible pour envisager des actions ciblées.

L’idée n’est pas d’ajouter un outil de plus. L’idée est de mieux poser le problème avant de prétendre le résoudre.

Lire autrement pour agir utilement

À mes yeux, l’absentéisme ne doit pas être lu comme un simple indicateur social. Il doit être abordé comme un révélateur : du travail réel, des fragilités d’organisation, et parfois aussi des limites de certaines pratiques managériales.

 

La bonne question n’est donc pas seulement :

comment faire baisser le taux ?

 

La vraie question est plutôt :

qu’est-ce qui, chez nous, alimente ce phénomène, et sur quoi avons-nous réellement prise ?

C’est une approche un peu plus exigeante. Mais c’est aussi, je crois, une manière plus utile d’éviter les fausses solutions.

Votre absentéisme vous préoccupe ?

J’ai mis en ligne un pré-diagnostic qui permet d’obtenir en quelques minutes une première lecture structurée de la situation et d’orienter vers le bon type d’appui.

Accéder au pré diagnostic :  👉  ICI

 

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Et pour échanger directement sur votre situation, vous pouvez aussi me contacter ici : contact

Absentéisme : le vrai sujet n’est pas toujours l’absence
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15 avril 2026 3 15 /04 /avril /2026 15:27

Votre absentéisme vous préoccupe — mais par où commencer ?

Avant d'engager un diagnostic ou une action, encore faut-il savoir ce qu'on cherche vraiment : un problème de données, de management, d'organisation, de reprises ?

Ce pré-diagnostic gratuit vous permet d'obtenir en 5 minutes une première lecture structurée de votre situation et une orientation vers le type d'appui le plus pertinent.

Accéder au pré diagnostic :  👉  ici

 

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Les informations saisies dans ce formulaire sont utilisées exclusivement par Anthelia pour analyser votre situation et vous adresser une synthèse d'orientation. Elles sont conservées 6 mois et ne sont ni cédées, ni transmises à des tiers. La base légale du traitement est votre consentement, exprimé par l'envoi du formulaire. Conformément au RGPD, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et de suppression de vos données. Pour l'exercer : anthelialab (a) gmail.com

 

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27 mars 2026 5 27 /03 /mars /2026 15:52

Et si l’IA était moins un outil qu’un nouveau collaborateur à intégrer ?

Voici quelques réflexion pour changer de point de vue sur l'IA en entreprise.

Dans beaucoup d’entreprises, l’intelligence artificielle est encore abordée comme un outil de plus. Plus puissant, plus souple, plus rapide peut-être, mais un outil malgré tout.

Cette façon de voir me paraît trop courte.

Car une IA générative ne se contente pas d’exécuter. Elle reformule, résume, rédige, structure, propose. Elle intervient déjà sur une partie du travail quotidien. À ce titre, elle ressemble moins à un simple logiciel qu’à une nouvelle capacité de travail à intégrer.

 

Changer légèrement de regard

Bien sûr, il ne s’agit pas de dire qu’une IA est une personne. Mais l’image du “nouveau collaborateur” a une vertu : elle oblige à poser de meilleures questions.

Quand un nouveau collaborateur arrive, on ne se demande pas seulement ce qu’il sait faire. On précise son rôle, ses limites, son niveau d’autonomie, les points de contrôle, les relations avec les autres. On organise son intégration.

Pour l’IA, le raisonnement devrait être voisin.

 

Partir du travail réel

Or beaucoup d’entreprises partent encore de la mauvaise question : quel outil choisir ?
La vraie question est souvent ailleurs : quel travail veut-on réellement alléger, assister, accélérer ou fiabiliser ?

Car dans la vie ordinaire des organisations, une grande partie du temps se perd dans la recherche d’information, la reformulation, la synthèse, la préparation, la coordination, le reporting. C’est là que l’IA commence à produire des effets visibles. Le sujet n’est donc pas seulement technologique. Il touche au travail réel.

 

Une question immédiatement managériale

Et il touche immédiatement au management.

Dès lors qu’une IA peut aider à produire un premier jet, préparer une note, structurer une synthèse ou reformuler un message, il faut reposer des questions simples : qui fait quoi ? qui vérifie ? qui décide ? qui assume le résultat final ?

 

Le risque d’une puissance sans cadre

On voit bien ici le risque principal : ajouter de la puissance sans ajouter de cadre.

Une IA mal intégrée peut accélérer la production de documents inutiles, rendre plus rapide un processus confus, ou donner une apparence de qualité à des contenus fragiles. Elle peut même renforcer certains dysfonctionnements au lieu de les corriger.

 

Le piège du solutionnisme

C’est pourquoi je me méfie du solutionnisme. On lance parfois un test, une démonstration, un POC, avant même d’avoir clarifié le cas d’usage. Or un POC peut montrer qu’une solution fonctionne ; il ne prouve pas encore qu’elle a une vraie place dans le travail quotidien.

Faire tourner quelque chose n’est pas la même chose que l’intégrer utilement.

 

Mieux poser le problème

Au fond, c’est peut-être cela qu’il faut comprendre : l’IA n’entre pas dans l’entreprise comme un simple outil supplémentaire. Elle entre dans les interstices du travail intellectuel quotidien. Et c’est précisément pour cela qu’elle demande autre chose qu’un simple enthousiasme technique.

Elle demande un cadre, des règles, du discernement, et une réflexion sérieuse sur sa place dans l’organisation.

Penser l’IA comme un nouveau collaborateur n’est donc pas un effet de style. C’est peut-être une manière plus juste de commencer à poser le problème.

 

Pour échanger sur ces sujets ou envisager une intervention sur mesure, vous pouvez me contacter ici : Contact

 

L'IA : un nouveau collaborateur à intégrer ?
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19 juin 2025 4 19 /06 /juin /2025 16:19

Pourquoi l'entraînement comportemental mériterait une place dédiée dans les formations au management
 

Après des années de recul sur les formations au management, j’ai constaté à quel point les participants apprécient les jeux de rôle. Cependant, j’ai également remarqué un défi : les jeux de rôle filmés, bien qu’extrêmement efficaces, demandent beaucoup de temps. Entre la préparation, le tournage et l’analyse collective, ils exigent un temps que la durée des formations ne permet souvent pas.

Cela m’a conduit à repenser mon approche : et si nous séparions la formation au management classique (outils, méthodes, principes) de l’entraînement comportemental par des jeux de rôle filmés ? En m’appuyant sur des recherches récentes et mon expérience, je suis convaincu que cette dissociation pourrait transformer la manière dont nous formons les managers.

 

Les limites des formations classiques

 

Traditionnellement, la formation managériale se concentre sur la transmission d’outils et de cadres conceptuels - comme la fixation d’objectifs, le renforcement de la cohésion, la mise en place de la subsidiarité, d’une politique de délégation... Ces éléments sont essentiels, mais ils ne suffisent souvent pas à préparer les managers aux complexités émotionnelles et relationnelles des situations réelles.

Les recherches montrent un problème clé : seulement environ 17 % des organisations constatent que leurs programmes de formation entraînent un changement comportemental durable sur le terrain (1). Pourquoi ? Parce que savoir quoi faire ne signifie pas toujours le faire en situation, quelque fois sous pression ou avec beaucoup d'inconnues. Les managers ont besoin de plus que des outils ; ils ont besoin de pratique pour gérer des conversations tendues, naviguer dans l’ambiguïté ou donner un feedback difficile.

Ce fossé est amplifié par deux obstacles :

  1. L’écart entre savoir et faire : Comprendre une méthode ne garantit pas de l’appliquer dans un moment critique.
  2. Manque de pratique émotionnelle : Les discussions en salle ne reproduisent pas le stress d’une interaction réelle.

 

La puissance de l’entraînement comportemental filmé

 

Les jeux de rôle filmés répondent directement à ces lacunes. Dans mes sessions, je fournis aux participants des fiches de mise en situation décrivant deux perspectives, une pour chaque rôle. Ils se préparent en analysant les enjeux, les risques et les stratégies possibles. Ensuite, nous filmons le jeu de rôle et le débriefons ensemble, en examinant la posture, le ton, les outils utilisés, les compétences d’écoute et la calibration émotionnelle. La caméra agit comme un miroir objectif, révélant des micro-comportements, comme des gestes nerveux ou un ton trop agressif, que les participants ne perçoivent pas eux-mêmes. Cette analyse réflexive est  un moment de prise de conscience et un accélérateur de progression.

J'ai trouvé quelques références d'études montrant que l’apprentissage expérientiel, ancré dans le cycle de Kolb (faire, observer, conceptualiser, tester), améliore significativement l'apprentissage. Les programmes incluant des jeux de rôle filmés enregistrent une augmentation de 30 % des comportements de leadership observés six mois après la formation (1). Le modèle d’entraînement des compétences comportementales (Behavioral Skills Training, BST) — combinant instruction, modélisation, jeu de rôle et feedback — double le taux de transfert par rapport aux cours magistraux traditionnels. Dans ce cas, la composante vidéo est cruciale : elle réduit les biais d’auto-perception et fournit un feedback précis sur les signaux non verbaux, les silences et le ton émotionnel.

 

 

Pourquoi dissocier outils et entraînement comportemental ?

 

Séparer la formation en deux volets — outils de base et pratique comportementale — offre plusieurs avantages :

  • Clarté pédagogique : Chaque volet cible des objectifs d’apprentissage distincts. Les outils fournissent une structure ; les jeux de rôle développent des réflexes, la posture.
  • Efficacité temporelle : Consacrer des sessions spécifiques aux jeux de rôle garantit assez de temps pour la préparation, le tournage et l’analyse sans précipitation.
  • Apprentissage progressif : Les outils posent les bases conceptuelles, que les jeux de rôle mettent ensuite en pratique, créant une boucle de rétroaction où chacun renforce l’autre.
  • Attrait premium : L’entraînement filmé, perçu comme intensif et de haute valeur, augmente l’engagement des participants et l’adhésion des organisations.

 

Pour des sessions d'entraînement comportemental intensif 

 

Pour que ces sessions immersives soient efficaces, je propose le cahier des charges suivants :

  • Avant la session : Sélectionner des scénarios fréquents et à forts enjeux (par exemple, traiter une sous-performance ou annoncer un changement). Fournir des guides de préparation pour analyser les risques et planifier les stratégies.
  • Pendant la session : Limiter les groupes à 6 participants pour garantir plusieurs passages filmés par personne. Établir des règles claires pour la sécurité psychologique et structurer le feedback en deux temps : descriptif (ce qui s’est passé) et prescriptif (comment s’améliorer).
  • Après la session : Attribuer des plans d’action individuels et organiser une session de coaching rapide 30 jours plus tard pour consolider les apprentissages.

 

Conclusion

 

L’enthousiasme pour les jeux de rôle dans mes sessions montre que les participants recherchent un apprentissage pratique et expérientiel. Mais intégrer un entraînement filmé dans des emplois du temps chargés dilue souvent son impact. En séparant les formations aux outils traditionnels de la pratique comportementale, nous pouvons créer des programmes ciblés qui convertissent le savoir en action. Les recherches sont claires : les jeux de rôle filmés, avec leur préparation structurée et leur feedback précis, développent les compétences émotionnelles et relationnelles dont les managers ont besoin. Il est temps de donner à l’entraînement comportemental la place dédiée qu’il mérite dans la formation au management.

 

Quelles compétences comportementales estimez-vous prioritaires pour les managers de votre organisation, et pour quelles raisons ?

 

Pour aller plus loin : 👉 CONTACT 

 

Réf (1) :  https://www.researchgate.net/publication/318737359_Leadership_Training_Design_Delivery_and_Implementation_A_Meta-Analysis

 

Entraînement comportemental et management
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2 juin 2025 1 02 /06 /juin /2025 12:16
COMPARAISON ENTRE
ORGANISATION INDUSTRIELLE CLASSIQUE
& UNITE AUTONOME DE PRODUCTION (UAP)
Unité Autonome de Production : small is beautiful

L’organisation classique de production repose sur une structure centralisée et hiérarchique où les fonctions sont fortement spécialisées : la production, la qualité, la maintenance ou la logistique sont séparées, avec des circuits décisionnels longs et une coordination assurée par la planification centrale. Dans ce modèle, le responsable de production applique les orientations stratégiques fixées par la direction, organise les moyens de production et pilote la réalisation des objectifs (quantité, qualité, délai) dans un cadre relativement rigide. Il exerce un pouvoir limité, souvent en lien étroit avec les autres services.

 

L'organisation en unité autonome de production

À l’inverse, l’organisation en Unité Autonome de Production repose sur des îlots autonomes, transversaux et orientés produit. Chaque UAP intègre les fonctions nécessaires (production, qualité, maintenance, logistique) pour produire un bien ou une famille de produits de manière autonome. Le responsable d’UAP agit comme un véritable « chef d’entreprise local » : il dispose d’une forte autonomie décisionnelle, pilote la performance de son unité (indicateurs SQCDP) et est responsable de l’amélioration continue. Il coordonne une équipe pluridisciplinaire de taille humaine, valorise la polyvalence, et joue un rôle de coach en proximité.

 

Manager en unité autonome de production

Ce changement d’organisation transforme profondément le rôle managérial : d’un rôle d’exécutant dans une logique de contrôle, on passe à un rôle de leader autonome dans une logique d’animation et de responsabilisation. Cela exige des compétences élargies (technique, logistique, qualité, gestion humaine et budgétaire) et une posture managériale fondée sur la délégation, la confiance et le développement de l’autonomie des équipes.

 

Unités autonomes de production et organisation

Si l’organisation en Unités Autonomes de Production offre de nombreux avantages en termes de réactivité, de motivation des équipes et d’amélioration continue, elle présente néanmoins certains défis organisationnels. L’autonomie accrue des UAP peut entraîner une complexité de coordination entre unités, surtout lorsque les flux logistiques ou les contraintes techniques interdépendantes ne sont pas bien maîtrisés. En outre, cette décentralisation peut générer des doublons de compétences et de moyens, ce qui nécessite une forte maturité managériale.

Enfin, la réussite du modèle dépend largement d’une structure de pilotage industriel capable de garantir cohérence stratégique, alignement des objectifs et partage des bonnes pratiques entre les différentes UAP.

En guise de conclusion, on peut dire que le passage en UAP relève du principe « small is beautiful », cherchant à favoriser les principes d’autonomie, de proximité, de décentralisation et de réactivité.

Enfin, le passage d’une organisation classique à un modèle UAP ne se fait pas en un jour et nécessite souvent une formation approfondie des managers et un changement culturel important au sein des équipes.

Pour aller plus loin : 

- Tout ceci est très cohérent avec le principe de subsidiarité présenté ici : article

- Le point sur les objectifs dans le management qui sont un point clés dans la mise en place d'UAP : ici 

- La mise en place d'UAP bénéficie du développement de la culture économique des managers. Pour en savoir plus : ici

 

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23 mai 2025 5 23 /05 /mai /2025 10:52

Cela fait maintenant 20 ans que j’anime des formations en entreprise sur les thèmes abordés dans ce blog. Certaines étaient utiles, d’autres indispensables. Mais il y avait aussi ces formations « à la journée » ou « sur étagère », souvent choisies faute de mieux, suivies par habitude. Aujourd’hui, ce modèle semble à bout de souffle, et un basculement s’opère.

Un secteur en pleine mutation

Le constat ne surprendra personne : le secteur de la formation est en crise. Les organisations peinent à identifier précisément leurs besoins. Les départements RH, débordés, manquent de temps et d’outils pour concevoir des parcours de développement solides. Les opérateurs – organismes de formation, financeurs, prescripteurs – s’accrochent à des procédures et référentiels d’un autre temps. Pendant ce temps, le monde évolue à grande vitesse.

Les compétences deviennent obsolètes plus rapidement qu’on ne peut les transmettre. Les départs à la retraite emportent des savoirs tacites, souvent irremplaçables. Le numérique, l’intelligence artificielle et les nouveaux modèles de travail bouleversent les pratiques et redessinent les priorités.

Une autre approche est possible

Je suis convaincu qu’il faut repenser la manière de faire progresser les individus et les collectifs. Enseigner des savoirs périssables n’est plus suffisant. L’enjeu est désormais de renforcer la capacité des équipes à penser par elles-mêmes, à s’adapter, à collaborer et à apprendre en continu.

Le facteur humain, trop souvent négligé, finit toujours par se rappeler à nous – parfois de manière brutale. La subsidiarité n’est pas une option, mais une nécessité : il s’agit de confier à chacun la responsabilité de ce qu’il peut réellement piloter.

Des projets sur mesure, ancrés dans la réalité

Je ne propose plus de formations standardisées. Avec mes partenaires, je conçois des dispositifs sur mesure, à haute intensité humaine, ancrés dans les réalités opérationnelles des équipes. L’objectif n’est pas de faire « prendre l’air » aux collaborateurs pendant deux jours, mais de transformer durablement leur manière de voir, d’agir et de coopérer.

Grâce aux outils actuels, il est désormais possible de créer des parcours pédagogiques agiles, pertinents, fluides et abordables. Le point de départ ? Vos objectifs de compétences, et non des formats préétablis.

Je peux vous accompagner dans :

  • Le ciblage précis de vos objectifs de développement.
  • La formulation claire et concrète de votre projet.
  • L’élaboration d’un plan d’action adapté.
  • La mise en œuvre opérationnelle, en phase avec vos réalités.
Un partenariat pour transformer

Si vous cherchez un catalogue de formations prêtes à l’emploi, ce n’est pas ici que vous le trouverez. En revanche, si vous souhaitez vraiment faire évoluer vos équipes et transformer vos pratiques, je suis à votre disposition. Contactez-moi, et ensemble, faisons bouger les lignes.

 

 

 

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12 mai 2025 1 12 /05 /mai /2025 16:59

La plupart des managers que je croise n’ont pas encore intégré l’IA dans leur quotidien. Et ceux qui l’ont fait s’en servent… comme un super Google. Ils posent une question, copient la réponse, et repartent à leurs urgences. Mais ils passent à côté d’un potentiel bien plus profond.

Une expérience personnelle révélatrice

Voilà bientôt deux ans que j’ai commencé à me familiariser avec les différentes intelligences artificielles. Mon intention initiale était simple : tester leur usage comme outil de « recherche & développement », en remplacement de mon habitude annuelle d’achat d’ouvrages professionnels. J’y cherchais des idées, des mises à jour, des éclairages utiles à mes domaines de formation.

Deux ans plus tard, deux constats majeurs s’imposent :
- Ma façon d’utiliser l’IA a profondément évolué. Je suis passé d’un usage assimilable à un « super moteur de recherche » à un usage de copilote actif, qui m’apporte de réels gains de productivité.
- Et cette évolution a transformé ma manière de travailler.

Une question simple pour les managers

Cette expérience m’a naturellement amené à m’interroger : si l’IA m’est utile dans mon travail de formateur et de concepteur, que pourrait-elle apporter à un manager ?
On pense spontanément à des usages de type : trier des données, synthétiser un fichier Excel, résumer un texte…
Mais peut-on en faire une aide véritable au management ?
D’ailleurs, le PDG de Shopify le rappelait récemment : savoir utiliser l’IA devient une compétence attendue.

 

Manager et IA : demain, le manager augmenté ?

Vers un manager augmenté ?

L’IA ne se limite pas à fournir des réponses toutes faites. Utilisée différemment, elle peut jouer un rôle de stimulant cognitif : aider à structurer une idée, clarifier une situation, proposer des angles de vue. Elle devient un miroir, un sparring-partner discret mais disponible 24/7.

Encore faut-il changer d’état d’esprit. Il ne s’agit pas de lui déléguer sa responsabilité managériale, mais de s’en servir comme d’un appui, d’un copilote critique et bienveillant.

Dans mes formations et interventions, je pose souvent la question aux managers : "Utilisez-vous l’IA ? Pour quoi faire ?" Les réponses sont révélatrices. Beaucoup n’ont pas encore franchi le pas. D’autres l’ont testée, mais s’en sont tenus à des usages superficiels. Rarement, elle est utilisée comme un partenaire de réflexion.

Et pourtant, elle peut devenir cette petite voix qui ouvre l’esprit, challenge, reformule, aide à clarifier une décision.

Une résistance compréhensible, mais risquée

Il peut y avoir une forme de scepticisme, voire de résistance : "Encore un gadget", "Ce n’est pas pour moi", "Je préfère faire sans". Mais ce réflexe est peut-être déjà une position d’arrière-garde. Les nouvelles générations s’approprient ces outils avec une grande aisance. Et demain, cette compétence deviendra un prérequis implicite.

Rappelons aussi que la véritable valeur ajoutée du manager reste humaine : sa capacité à écouter, à discerner, à fédérer, à décider. Mais il gagne à s’entourer d’outils qui l’aident à mieux exercer ces capacités. J’invite souvent les managers à ne pas rester seuls, à créer un réseau autour d’eux. Et si, dans ce réseau, l’IA devenait un membre discret mais utile ?

La méthode IA-PREP : intégrer l’IA dans le quotidien du manager

Pour passer d’un usage ponctuel à une véritable compétence, j’ai conçu la méthode IA-PREP. Elle repose sur cinq étapes simples et concrètes pour faire de l’IA un copilote managérial :

1. Identifier le contexte et les enjeux
2. Analyser la situation avec l’IA pour élargir la lecture
3. Proposer des solutions ou des trames d’action
4. Écrire les messages clés, les supports, les briefs
5. Pérenniser l’usage par des routines et des points de suivi

Cette méthode fait l’objet d’une formation concrète, vivante, basée sur des cas réels, et centrée sur la montée en compétences du manager.

Envie de tester ?

J’anime désormais des formations dédiées à ce sujet : “Devenir un manager augmenté avec IA-PREP”, où l’on apprend à transformer son quotidien managérial grâce à une méthode simple, des cas concrets, et une vraie montée en compétence.

Contactez-moi pour expérimenter ce que l’IA peut véritablement apporter à votre management : 

👉 CONTACT 

Manager et IA : demain, le manager augmenté ?
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11 mai 2025 7 11 /05 /mai /2025 13:06

Avez-vous besoin d’un coaching de CODIR ?

 

▶ Réfléchissons un instant

 

Vous participez ou vous animez un comité de direction.

Vous avez l’impression que cet exercice ne répond plus à vos attentes.

Les réunions de CODIR génèrent des tensions entre les participants.

Vous ne savez plus comment faire vivre votre CODIR.

Vous avez pris de bonnes résolutions : on va faire un CODIR par mois ! Puis au bout d’un moment, l’intérêt se dilue et on en fait moins souvent. Et finalement, on oublie de le faire, ce qui arrange bien tout le monde car "on a autre chose à faire !"

 

Bref, à l’instar de nombreuses réunions, l’exercice du pilotage d’un CODIR peut laisser perplexe à la longue et avoir du mal à trouver sa dynamique propre.

Faire vivre un CODIR

▶ Pourtant

 

Le comité de direction d’une entreprise est une instance essentielle à son fonctionnement au niveau de la gouvernance et de la stratégie.

Dit autrement, le bon fonctionnement d’un comité de direction doit se traduire dans la stratégie de l’entreprise.

Comment analyser une organisation qui n’aurait pas de comité de direction ?

Cela signifierait qu’une seule personne aurait seule la connaissance suffisante pour prendre en charge la gouvernance. Dans des petites structures, cela peut s’entendre. Même si on pourrait s’interroger sur l’intérêt d’avoir un « sparing partner » quand on dirige une petite structure.

 

▶ Alors ?

 

Alors si c’est aussi important : pourquoi est-ce que ça ne fonctionne pas très bien ?

On trouvera ici ou là des conseils pour l’organisation d’un CODIR. Mais on va vite retomber sur les caractéristiques de l’organisation d’une réunion classique (ordre du jour, durée, rôle…). Ça ne règle pas la question.

Pour avoir une approche plus fondamentale, il faut commencer par s’interroger : « quelle est la raison d’être du CODIR dans notre organisation ? ». Il peut y avoir des nuances d’une structure à une autre. C’est un travail à faire dans chaque entreprise. Le CODIR doit être un outil sur mesure.

En ce qui concerne les thèmes de travail, il faut distinguer ce qui relève de la stratégie, de la gouvernance et de l’opérationnel. Les trois ont des horizons temporels différents, des niveaux de responsabilité différents. Le mélange des genres est la garantie d’un CODIR qui perd son sens rapidement.

D’autre part, les thèmes traités devraient avoir un caractère transversal.

Il faut aussi clarifier quel est le processus de décision dans le fonctionnement du CODIR.

La question de la fréquence revient souvent : une fréquence trop importante va inexorablement faire dériver le fonctionnement. En principe, les thèmes traités lors d’un CODIR n’ont pas d’impact à court terme. Sinon, c’est qu’il manque d’autre lieux d’échanges dans le fonctionnement de votre organisation pour ces sujets.

Enfin, on peut mettre de la créativité dans la vie du CODIR. Ce n’est pas un exercice bureaucratique !

 

▶ En quoi consiste un coaching de CODIR ?

 

C’est très simple. Il s’agit de vous aider à

  • - formuler le cadre de votre CODIR,
  • - s’approprier son fonctionnement,
  • - devenir autonome pour le faire vivre sans recours à un consultant.

 

▶ Deux remarques :

 

1 /  Dans la légende arthurienne, le Roi Arthur réunit ses chevaliers autour d’une table ronde. Pourquoi une table ronde ?

Il y a plusieurs symboles attachés à cette table ronde : unité, infinité de la quête et égalité dans les échanges.

J’aime bien cette image.

  • - On y prépare l’unité de direction,
  • - Il y a bien un rapport temporel,
  • - Les participants devaient se considérer comme des pairs aux sein de cette instance, pendant la durée du CODIR. Ce qui veut dire que les dirigeants peuvent avoir un travail à faire sur eux-mêmes.

 

2 / Si votre CODIR se résume à un tour de table où chacun rend des comptes sur ses résultats devant ses collègues. STOP ! Arrêtez tout de suite et contactez moi ! On doit pouvoir arranger ça.

 

👉 CONTACT 

 

Faire vivre un CODIR
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